2 500 руб.
Оформите заявку на услугу, мы свяжемся с вами в ближайшее
время и ответим на все интересующие вопросы.
Если у вас есть подозрения, что речь ребёнка развивается не совсем правильно, он не использует при общении некоторые звуки, которые уже должен говорить по своему возрасту, приходите к нам на диагностику и получите полную картину состояния речи ребёнка. Если школьнику тяжело даётся освоение русского языка, он пишет и читает с ошибками, неусидчив, то диагностика также покажет причину. Она совсем непохожа на какую-либо медицинскую процедуру, проводится в игровой форме и доброжелательной атмосфере в присутствии родителей. Логопед устанавливает доверительные отношения с ребёнком, что помогает ему раскрыться и показать все свои знания и умения.
Нарушения речи могут проявиться в самом раннем возрасте и важно вовремя их заметить. Это позволит исправить их в короткий срок с минимальным вложением денег. Чем дольше тянуть, тем больше времени и денег потребует коррекция. Поэтому рекомендуется впервые приводить детей на диагностику к логопеду в период с 2 до 3 лет.
Несмотря на то, что каждый ребёнок развивается индивидуально, существуют определённые временные интервалы появления звуков, соединения их в слова, предложения и формирования речевых умений. Логопед знает, что можно назвать нормой, а что считается отклонением для конкретного возраста. Например, у большинства детей до 5 лет речевое развитие ещё не завершено, и специалист во время обследования это обязательно учитывает. Так, не стоит ждать от четырёхлетнего малыша, что он сможет составить рассказ по картинке или назвать слова «лётчик», «повар», «учитель» одним словом «профессии», то есть сделать обобщение.
К нам на обследование часто приходят дети, которые практически не умеют говорить в 2–3 года, или в 4 года их речь соответствует возрасту 2,5–3 лет. Они не хотят общаться с незнакомым для них человеком в новом месте и открываться ему. В этом случае логопед сначала устанавливает доверительные отношения с ребёнком, даёт время освоиться в незнакомой обстановке, разрешает брать заинтересовавшие его игрушки и предметы. Пока ребёнок привыкает к новым условиям, специалист внимательно наблюдает за его поведением, речью, спонтанными высказываниями и жестами во время игры и общения с родителями, фиксирует их.
В проводимое нами диагностическое обследование речи входит проверка устной и письменной речи, слухоречевой памяти, звукопроизношения, общей, мелкой и артикуляционной моторики, артикуляционного аппарата, мимической мускулатуры, фонематического восприятия, понимания речи, её лексического и грамматического строя, слоговой структуры слова, связной речи и т. д. Также логопед проверяет, нет ли отклонений в строении губ, языка, нёба (короткая уздечка языка, высокое «готическое» нёбо, параличи мышц лица).
Логопедическое обследование проводится с целью выявления нарушений в речевом развитии ребёнка: они очень разнообразны и подход к ним тоже нужен разный. Например, если малышу не даётся произношение отдельных звуков, то в большинстве случаев нужно начинать работу с артикуляционной гимнастики и постановки отсутствующего звука. А при такой речевой патологии, как моторная алалия, ставить звуки нельзя. В этом случае коррекция проблемы начинается с того, что сначала учат понимать речь, вызывают желание и потребность подражать речи взрослого.
Диагностика определённо требуется детям, страдающим синдромом раннего детского аутизма. К сожалению, иногда данный диагноз ставят ошибочно. У малыша может быть просто темповая задержка речи или её общее недоразвитие, что тоже является проблемой, но в сравнении с аутизмом гораздо менее серьёзной. Родители волнуются и переживают, их детей определяют в спец. классы или школы. А нужно просто доверить диагностику хорошему специалисту.
Есть ещё один важный момент: детская речь в своём развитии проходит один и тот же путь, независимо от того, нормальное это развитие или нет. У детей с речевыми недостатками всегда имеется пусть медленное, но всё-таки продвижение вперёд. Очень важно выявить, насколько ребёнок способен продвинуться по пути преодоления речевой патологии. Это тоже показывает диагностика.
Родителям стоит довериться логопеду и не скрывать имеющиеся у ребёнка проблемы нервной системы, особенности поведения, какими бы необычными они ни были. Агрессивность, гиперактивность, недержание мочи, истерики, сосание пальцев, тики — всё это симптомы поражения или недоразвития центральной нервной системы, влияющие на развитие речи.
По завершении обследования мы выдаём заключение, как его часто называют «справка от логопеда». Она часто нужна родителям для того, чтобы их ребёнок, имеющий речевые проблемы, мог претендовать на место в специализированном детском саду или в логопедической группе детского сада. Здесь стоит отметить такой момент: не всегда хорошо, что дети попадают в подобные учреждения. Мы неоднократно встречались со случаями, когда ребят определяли в специализированный детский сад, но в реальности этого не требовалось — достаточно было провести небольшую коррекцию имеющегося нарушения речи. В этом случае стоит отнестись к диагностике со всей серьёзностью: в некоторых случаях попадание в такую группу или сад может усугубить проблемы по причине соответствующего окружения.
Мы подробно проконсультируем вас по этапам развития речи, расскажем на что обращать внимание, проведём диагностику состояния речевых способностей ребёнка и выявим имеющиеся задержки развития. Наш опыт позволяет дифференцировать имеющиеся проблемы, подтвердив тот или иной диагноз, и составить индивидуальный коррекционный курс. Даже если вы не планируете заниматься с нами в дальнейшем, мы расскажем что нужно делать для правильного и гармоничного развития речи и как исправить имеющиеся проблемы своими силами, если они есть.
Чтобы вы ничего не забыли, через 2 рабочих дня после завершения диагностики мы пришлём на вашу электронную почту документ, в котором подробнейшим образом будет расписан результат проведённого обследования и даны рекомендации специалиста.
